História e Teoria Queer

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Páginas: 392

Editora: Devires

ISBN: 978-85-93646-12-6

Sumário

Os artigos que compõem a coletânea assumem o enfrentamento teórico e metodológico dos cânones da História, que invisibilizam subjetividades, experiências, vidas, prazeres, narrativas, artes, culturas e histórias, em nome de existências que se instituem como soberanas, exclusivas e modelares. Homossexuais, travestis, transexuais, mulheres negras, corpos desejantes e apaixonados, corpos resistentes, que, nas artes, nos jornais, nos textos acadêmicos, nos ambientes virtuais, põem em cena as suas táticas singulares, os seus deslocamentos e suas linguagens polifônicas. São vidas subversivas que produzem histórias disruptivas, as quais precisam ser contadas, transformadas em conhecimentos, ensinadas e difundidas. São existências que desestabilizam os cânones das ciências humanas e racham o solo em que se firmam, trazendo à tona o avesso da tessitura que a História insiste em não mostrar.

O trabalho dos professores organizadores e de seus/suas parceiros/as, nesta coletânea, tem a importância política de pôr na agenda do debate acadêmico os conhecimentos produzidos por essas histórias, como forma de denunciar e enfrentar o tempo presente do conservadorismo e do autoritarismo, que têm tomado de assalto a nossa vida social, incitando violências, freando resistências e acirrando as desigualdades sociais, em nome da História do progresso.

 

 

Raquel Gonçalves Salgado

(PPGEdu/UFMT)

 

 

Desperta o interesse o fato de a obra possuir grande atenção para a produção dos estudos transgêneros ou de travestis e transexuais e debater também a construção das mulheres negras e seu olhar, que também fogem à normatização dos corpos/discursos, como parte do repertório historiográfico; o que, absolutamente faz com que percebamos a influência da teoria Queer e dos estudos de gênero e suas “premissas” na organização dessa coletânea.

E o meu lugar de fala é de uma mulher negra e trans que participa ativamente do que podemos chamar de movimento LGBTIQ; e que tardiamente encontra na academia um ponto de contato entre a marginalização social e o conhecimento ocidental racional, organizado, colonizado.

É desse lugar de fala que contemplo os questionamentos, as elaborações e suposições de novos métodos para o registro e prática historiográfica, que produzem os estudos de gênero e a teoria Queer refletidos nos textos e trabalhos nesta coletânea.

Propor um novo olhar sobre os mecanismos de poder, discussões dominantes, memória e narrativas que produzam uma nova episteme dos corpos que influencie numa prática historiográfica mais inclusiva ou uma historiografia Queer. Talvez sejam essas algumas das importantes missões desse livro, que reuniu autores tão diversos para contribuir com um universo necessário e urgente para a produção da história.

 

 

Alessandra Ramos

 

Organizadores

Miguel Rodrigues de Sousa Neto é mineiro de Uberlândia. É graduado, mestre e doutor em História pela Universidade Federal de Uberlândia (UFU). Professor do Departamento de História da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul – Câmpus de Aquidauana (UFMS/ CPAQ). Líder do Universo Dialógico - Grupo de Pesquisa em Linguagens & Diferenças (UFMS). É coautor da obra Poéticas do Desejo (Editora Life, 2010).

 

Aguinaldo Rodrigues Gomes é mineiro de Uberlândia. Bacharel e licenciado em História pela Universidade Federal de Uberlândia (UFU) e mestre em Educação Brasileira pela mesma instituição. Doutorou-se em Filosofia e História da Educação pele Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Atualmente é professor do Departamento de História da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul - Câmpus de Aquidauana (UFMS/ CPAQ) e do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEdu) da Universidade Federal de Mato Grosso - Câmpus de Rondonópolis (UFMT/CUR). Líder do Universo Dialógico - Grupo de Pesquisa em Linguagens & Diferenças (UFMS). É coautor das obras: Fragmentos imagens memórias: 25 anos de federalização da Universidade Federal de Uberlândia (EDUFU, 2003); Poéticas do Desejo (Editora Life, 2010) e Prospecções no ensino de História: direitos, cultura e diversidade (CRV, 2017).

 

 

 

 

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